校友風(fēng)采
學(xué)長(zhǎng)榜樣? | 陳建賓：為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2022-12-01 瀏覽次數(shù)：次
編寫(xiě)語(yǔ)
自1933年以來(lái)，溫州大學(xué)
高舉“光大國(guó)族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了25萬(wàn)余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長(zhǎng)榜樣”系列訪(fǎng)談欄目
聚焦校友一往無(wú)前、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春
的榜樣故事
希望激勵(lì)更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡(jiǎn)介
陳建賓，1986年11月出生，山東菏澤人。2013年碩士研究生畢業(yè)于溫州大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院有機(jī)化學(xué)專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)為齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）教授、博士生導(dǎo)師。2015年12月以“優(yōu)等生”提前博士畢業(yè)于德國(guó)羅斯托克大學(xué)萊布尼茨催化研究所（LIKAT），隨后赴美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校開(kāi)展博士后工作，2017年以“特聘教授”加入齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）并成立光/電催化研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。入職五年來(lái)，主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金和廳局級(jí)項(xiàng)目等10余項(xiàng)；截止目前在Nat. Catal.，J. Am. Chem. Soc.，Angew. Chem. Int. Ed.，Adv. Energy Mater.（IF 29.368），Appl. Catal. B-Environ（IF 24.319），Chem. Eng. J. （IF 16.744）ChemSusChem，Org.Lett.，Chem.Commun.等國(guó)際主流期刊發(fā)表SCI文章75篇。目前主要從事電有機(jī)合成，光/電催化能源分子轉(zhuǎn)化，金屬有機(jī)化學(xué)，藥物合成和功能材料等方面的研究工作。
8月5日下午，陳建賓接受線(xiàn)上采訪(fǎng)。他用自己的人生經(jīng)歷告訴我們什么是永無(wú)止境的追求。他鼓勵(lì)溫大的學(xué)弟學(xué)妹們：“心中要有理想，腳踏實(shí)地，一直在前進(jìn)的路上?！?/span>
考研調(diào)劑到溫大
2010年，陳建賓來(lái)到山明水秀的溫州，被江南的美景所吸引。“溫大校園很美麗，處處生機(jī)盎然，給我留下了深刻印象?！?/span>
從本科開(kāi)始就喜歡有機(jī)化學(xué)的陳建賓，在考研調(diào)劑時(shí)，了解到在溫大有位認(rèn)識(shí)的學(xué)長(zhǎng)，也有非常優(yōu)秀的老師，所以就選擇了溫大。“學(xué)校的研究生處和化工學(xué)院的老師們，對(duì)學(xué)生很熱情，很重視?！睂W(xué)校和老師的熱情讓初來(lái)乍到的陳建賓感受到無(wú)限溫暖。
陳建賓的性格偏外向，興趣愛(ài)好廣泛。他喜歡運(yùn)動(dòng)，校園濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍也感染著他，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽中常能見(jiàn)到他的身影。“打籃球不僅能強(qiáng)身健體，還能結(jié)識(shí)朋友。打球使人暢快淋漓、身心愉悅，這個(gè)愛(ài)好我一直保持到現(xiàn)在?！?/span>
和大多數(shù)人的校園生活一樣，陳建賓大部分時(shí)間都泡在實(shí)驗(yàn)室，只有偶爾周末打打球。在平凡而充實(shí)的日子里，他最難忘的還是恩師成江教授。“成江教授對(duì)學(xué)生十分關(guān)心愛(ài)護(hù)，有事情去找他，他會(huì)盡可能地幫你解決。平日里與學(xué)生相處，他沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有抱怨，更多的是鼓勵(lì)?！标惤ㄙe感念不已。
溫大還給他留下了許多美好回憶。他記得和實(shí)驗(yàn)室的伙伴們一起去爬大羅山，和同學(xué)去看日出日落，好不愜意?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，陳建賓認(rèn)為在溫大的生活為自己邁入人生新階段做了很好的鋪墊，養(yǎng)成的工作時(shí)全神貫注的習(xí)慣和受挫后積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)到現(xiàn)今也受益匪淺。
▲與學(xué)生一起合影（左七為陳建賓）
為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著
大學(xué)期間，陳建賓就想好準(zhǔn)備考研讀博。未曾想考研之時(shí)，專(zhuān)業(yè)課發(fā)揮失常，面臨調(diào)劑，來(lái)到溫州大學(xué)。“我反思問(wèn)題是出在自己身上。專(zhuān)業(yè)課是我擅長(zhǎng)的，自我感覺(jué)良好，準(zhǔn)備時(shí)多有放松，但這恰恰是考研失利的關(guān)鍵。給準(zhǔn)備考研的同學(xué)們一個(gè)教訓(xùn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候要均衡，千萬(wàn)不要在最擅長(zhǎng)的科目上翻船?！眰闹皇菚簳r(shí)的，是打擊，更是鞭策。陳建賓樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)還是占了上風(fēng)，將懊惱化為激勵(lì)。
“出國(guó)的想法是高中就有的，一直想去國(guó)外最著名的高等學(xué)府求學(xué)，體驗(yàn)留學(xué)生活?！痹谶@條路上，他從未想過(guò)放棄，不懈努力，時(shí)刻準(zhǔn)備著?！耙鰢?guó)，英語(yǔ)是第一要素。集中訓(xùn)練后過(guò)線(xiàn)雅思和托福。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是第二要素，申請(qǐng)博士對(duì)科研素質(zhì)要求高。在溫大，我跟著成老師，潛心積累，全心投入科研，研二就有兩篇不錯(cuò)的文章發(fā)表。具備這些要素后，就可以開(kāi)始聯(lián)系高校導(dǎo)師，和他們溝通，說(shuō)一下想法、目標(biāo)，爭(zhēng)取引起導(dǎo)師的興趣?！标惤ㄙe學(xué)長(zhǎng)耐心地分享著他的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
他也提醒同學(xué)們：不要害怕被拒絕。越是著名的高校，申請(qǐng)者就越多。當(dāng)你還不是那么耀眼的時(shí)候，被忽略是正常的。你能做的就是不要?dú)怵H，無(wú)論過(guò)程如何，要有把一件事做成為止的心態(tài)。
2013年10月，陳建賓如愿前往德國(guó)萊布尼茨催化研究所攻讀博士學(xué)位。他大部分時(shí)間都埋頭在學(xué)習(xí)、科研上。周末會(huì)在當(dāng)?shù)毓涔?，了解一下建筑和人文，也喜歡去海邊散心?！拔沂冀K清楚出國(guó)的目的是學(xué)習(xí)，不達(dá)目的，誓不罷休?！痹诘聡?guó)讀博時(shí)期，陳建賓不到兩年就發(fā)表了十多篇SCI文章，工作質(zhì)量已達(dá)到學(xué)校和導(dǎo)師畢業(yè)的要求。2015年12月，陳建賓以“優(yōu)等生”提前博士畢業(yè)。答辯那段時(shí)間他同時(shí)聯(lián)系博士后的職位，最終得到美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校開(kāi)展博士后研究的機(jī)會(huì)。
▲陳建賓參加學(xué)術(shù)研討會(huì)
科研教學(xué)齊頭并進(jìn)
2017年正處回國(guó)潮，漫漫求學(xué)路，始終不變的是游子的家鄉(xiāng)情結(jié)?；貒?guó)后，多所學(xué)校向陳建賓拋出橄欖枝，最終他選擇就職于家鄉(xiāng)的齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）。
陳建賓在齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）擔(dān)任本科生和研究生教學(xué)。“教學(xué)不只是為了傳授知識(shí)，重要的是開(kāi)啟他們的心智，培養(yǎng)他們探索的欲望?！彼f(shuō)，“本科以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，也需培養(yǎng)價(jià)值觀(guān)、創(chuàng)造力，研究生階段更是如此。所以，我現(xiàn)在是刻意地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、思考能力?！?/span>
剛給本科生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)熱情是很積極的，有些學(xué)生早早地就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，多數(shù)學(xué)生急于想動(dòng)手操作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過(guò)細(xì)講解缺乏耐心，增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。傳統(tǒng)的“灌注式”教學(xué)模式，使學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，其積極性、主動(dòng)性都受到抑制，同時(shí)也助長(zhǎng)了少數(shù)學(xué)生不預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生產(chǎn)生“依賴(lài)”“交差”和“迎合”（數(shù)據(jù)、結(jié)果）的心理，這與提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的教育目的是相違背的。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，他采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，有助于改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考以及交流與合作的能力，實(shí)現(xiàn)從“教師的教學(xué)為中心”到“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變?！坝眠@種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)的理解加深許多。后面溝通時(shí)，都能頭頭是道地講述，這讓我很是欣慰?！?/span>
科研方面，陳建賓成立了光/電催化研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。“以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，解決卡脖子技術(shù)難題；以研究興趣為導(dǎo)向，擴(kuò)展人類(lèi)的知識(shí)前沿，都是創(chuàng)新的體現(xiàn)?？蒲袝r(shí)要知道目前世界的熱點(diǎn)和前沿在哪里。要明白為什么熱，是否會(huì)一直熱下去，不要人云亦云，要有自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)；一旦開(kāi)始，也不要蜻蜓點(diǎn)水，遇到困難就輕易放棄?？傊?，我認(rèn)為科研上的創(chuàng)新就是認(rèn)清事物本質(zhì)，潛心鉆研，解決一些實(shí)實(shí)在在的科學(xué)問(wèn)題?！?/span>
陳建賓的團(tuán)隊(duì)目前主要開(kāi)展綠色可持續(xù)化學(xué)的研究，以可持續(xù)的太陽(yáng)光能和綠色的電能開(kāi)發(fā)出新穎的反應(yīng)轉(zhuǎn)化途徑。開(kāi)發(fā)的氮中心自由基策略，在電化學(xué)條件下可控地實(shí)現(xiàn)無(wú)過(guò)渡金屬催化的C-H鍵氨化反應(yīng)和N-N鍵偶聯(lián)反應(yīng)，工作于2020年3月發(fā)表在化學(xué)領(lǐng)域國(guó)際標(biāo)志性期刊《Angew.Chem.Int.Ed.》；同時(shí)也開(kāi)展能源分子的催化轉(zhuǎn)化工作，鑒于氫能源越來(lái)越受到重視，氫能源汽車(chē)逐漸進(jìn)入市場(chǎng)，“針對(duì)這一大背景，我們團(tuán)隊(duì)有一項(xiàng)科研成果，可以實(shí)現(xiàn)工業(yè)電流密度電解水產(chǎn)氫，得到很好的法拉第效率和穩(wěn)定性?！痹摴ぷ饔?022年1月發(fā)表在能源領(lǐng)域國(guó)際標(biāo)志性期刊《Advanced Energy Materials》。
“科研成果的發(fā)表受各種因素影響，包括面臨的科研環(huán)境、課題的意義和價(jià)值、文章的撰寫(xiě)、審稿人的觀(guān)點(diǎn)視角等等。之前有一個(gè)工作，我們研究了四年的時(shí)間，學(xué)生做了大量且細(xì)致的工作，最終很好地解釋了機(jī)理的來(lái)龍去脈。盡管這一工作沒(méi)有在標(biāo)志性期刊發(fā)表，但是在研究過(guò)程中得到了諸多啟發(fā)，為后面的工作做了非常好的開(kāi)端?！?/span>
科研人員要具備較強(qiáng)的抗壓、抗打擊能力，堅(jiān)忍不拔的科研精神是支撐他們前行的動(dòng)力。這也是陳建賓對(duì)學(xué)生的期盼，希望他們要有接受失敗的度量，從失敗中找到有價(jià)值的線(xiàn)索，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地。最后，他也給溫大的學(xué)弟學(xué)妹們送上寄語(yǔ)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
▲陳建賓與學(xué)生合影（二排左三為陳建賓）
