校友風(fēng)采
學(xué)長(zhǎng)榜樣52 | 潘世立：弘揚(yáng)中華文化的使命感支撐著我
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2023-01-09 瀏覽次數(shù)：次編寫(xiě)語(yǔ)
自1933年以來(lái)，溫州大學(xué)
高舉“光大國(guó)族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了25萬(wàn)余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長(zhǎng)榜樣”系列訪(fǎng)談欄目
聚焦校友一往無(wú)前、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春
的榜樣故事
希望激勵(lì)更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡(jiǎn)介
潘世立，1981年畢業(yè)于瑞安師范學(xué)校（現(xiàn)溫州大學(xué)）民師專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)為意大利佛羅倫薩中文學(xué)校創(chuàng)始人，意大利佛羅倫薩中意文化交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，意大利意中文化教育交流研究中心中方主席。被國(guó)家僑務(wù)部門(mén)評(píng)為“熱心海外華文教育杰出人士”，佛羅倫薩中文學(xué)校被授予海外華文教育示范學(xué)校。
2022年11月14日18點(diǎn)（意大利時(shí)間中午11點(diǎn)），我們采用騰訊會(huì)議的方式對(duì)意大利佛羅倫薩中文學(xué)校校長(zhǎng)潘世立進(jìn)行線(xiàn)上采訪(fǎng)。這位曾經(jīng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，始終有著一份教育情結(jié)。自從20年前，他在意大利創(chuàng)辦了中文學(xué)校后，便立志做中意文化教育交流的使者，他說(shuō)：這也是我熱愛(ài)教育事業(yè)的初心。
農(nóng)村孩子走上學(xué)校講臺(tái)
“那是恢復(fù)高考后的第三年，大家非常珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都很努力，并且相當(dāng)自律，我也不例外?！?979年，21歲的潘世立考入了瑞安師范學(xué)校民師班。當(dāng)時(shí)國(guó)家百?gòu)U待興，師范學(xué)校招生人數(shù)也不多，考上師范學(xué)校對(duì)在瑞安桂峰長(zhǎng)大的農(nóng)村孩子潘世立來(lái)說(shuō)，是一件很不容易的事情。
瑞安師范學(xué)校的校舍大多是解放前建造的舊房，學(xué)校南邊是浙南地區(qū)最大的棉布交易市場(chǎng)，校門(mén)口就是菜市場(chǎng)。“雖然求學(xué)條件艱苦，但學(xué)風(fēng)非常好！”潘世立自豪地說(shuō)。他聊起自己的班主任張志勉老師，這位讓他印象最深刻的老師，實(shí)行的是因材施教的教育理念，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展，這樣的教育理念深深地影響了潘世立。
回憶起讀書(shū)期間的難忘的事，潘世立笑著說(shuō)：“記得畢業(yè)前要舉行聯(lián)歡會(huì)，每個(gè)人都要準(zhǔn)備節(jié)目。我沒(méi)有唱歌的天賦，但幸好還會(huì)講故事，于是準(zhǔn)備上臺(tái)講‘吃白食’這個(gè)故事。沒(méi)有演出經(jīng)驗(yàn)的我多虧有團(tuán)支部金老師的幫助，才得以順利演出。金老師手把手教我講故事的技巧，并鼓勵(lì)我上臺(tái)不要緊張?！痹S多細(xì)節(jié)潘世立至今仍記憶猶新。
1981年，潘世立畢業(yè)后被分配到湖嶺區(qū)中心小學(xué)教數(shù)學(xué)。第一年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，同時(shí)是全區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)工作和跟隨區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳普及少先隊(duì)知識(shí)?！爱?dāng)時(shí)的學(xué)生不知道紅領(lǐng)巾這個(gè)概念，全靠大家宣傳！”潘世立笑言。因工作出色，潘世立連續(xù)三年被評(píng)為“瑞安縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，連續(xù)兩年被評(píng)為“溫州市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，并于1984年調(diào)入縣教育局普教科?！霸诮逃止ぷ髌陂g，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨并考入中央黨校函授，還掛職副鄉(xiāng)長(zhǎng)在農(nóng)村扶貧一年，這是我在國(guó)內(nèi)最大的榮譽(yù)！”談到這個(gè)，潘世立引以為傲。
1989年，潘世立陷入愁喜兩難的處境。喜是因?yàn)閱挝环纸o他一套60多平方米的房子，愁是要交1萬(wàn)元集資款，但自己每個(gè)月的工資僅72元，只夠養(yǎng)家糊口。潘世立向國(guó)外的哥哥求助，哥哥勸他出國(guó)發(fā)展?？伤岵坏梅艞壗逃恢睕](méi)有下定決心。
▲2018至2019年度全體教師合影
圓了海外辦學(xué)夢(mèng)
1991年，潘世立作出艱難的抉擇，向瑞安市教育局提出辭職，同年10月，他告別親友遠(yuǎn)赴歐洲創(chuàng)業(yè)。
由于一時(shí)去不了目的地，潘世立先以留學(xué)生的身份前往羅馬尼亞。直到1993年8月，潘世立一家人才來(lái)到了意大利。他在佛羅倫薩從事皮包制造業(yè)。他坦言，之前在瑞安教育局工作時(shí)，國(guó)內(nèi)對(duì)九年義務(wù)教育的“防輟保學(xué)”抓得很?chē)?yán)，自己的工作內(nèi)容之一就是下鄉(xiāng)挨家挨戶(hù)動(dòng)員家長(zhǎng)送孩子上學(xué)。但是在佛羅倫薩，上學(xué)并非易事。大多數(shù)僑胞不僅面臨語(yǔ)言障礙，而且為了生計(jì)忙于工作沒(méi)有時(shí)間送孩子上學(xué)。當(dāng)他在制作皮包的工廠(chǎng)內(nèi)看見(jiàn)一群僑胞子女，既不認(rèn)識(shí)中文也不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，只能跟隨父母在工廠(chǎng)里玩耍的情景時(shí)，就產(chǎn)生了辦學(xué)的念頭?！拔蚁胍?jiǎng)?chuàng)辦一所中文學(xué)校，讓孩子們有一個(gè)學(xué)習(xí)中文、感受中華文化的地方。”潘世立的眼神一下子有了光。
“在國(guó)外創(chuàng)辦一所中文學(xué)校并不簡(jiǎn)單，需要解決校舍、師資、教材、生源、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。從1996年開(kāi)始籌劃到2001年學(xué)校正式開(kāi)啟招生，我花了整整五年時(shí)間?！边@五年里，潘世立四處奔波，與國(guó)內(nèi)外各部門(mén)協(xié)調(diào)。“1996年10月，我因?yàn)閮鹤由龑W(xué)的事情偶然間認(rèn)識(shí)了瑪麗婭女士?，旣悑I女士是協(xié)助發(fā)展中國(guó)家協(xié)會(huì)主席，并且在中國(guó)留過(guò)學(xué)。談話(huà)間瑪麗婭女士知道我曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)從事的是教育行業(yè)，于是我們便圍繞中意文化教育進(jìn)行了深入的交流。”
20世紀(jì)90年代，意大利政府放寬移民家庭團(tuán)聚政策，大量?jī)S胞子女入學(xué)（大部分來(lái)自溫州），但是意大利學(xué)校的老師缺乏對(duì)剛來(lái)的中國(guó)孩子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在潘世立的牽線(xiàn)搭橋下，1996年圣誕節(jié)瑪麗婭女士率代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)瑞安，考察教育情況。時(shí)任瑞安市教育局初教科黃良桐科長(zhǎng)安排接待、參觀(guān)學(xué)校，瑪麗亞女士以極大的熱情促成了瑞安中學(xué)、瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濱江中學(xué)、瑞安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、塘下鎮(zhèn)中學(xué)等5所學(xué)校，與意大利佛羅倫薩5所學(xué)校結(jié)成姐妹校。2000年，佛羅倫薩市教育局與瑞安市政府簽署了中意文化教育交流協(xié)議。協(xié)議中約定每年從瑞安的結(jié)對(duì)學(xué)校選派2名優(yōu)秀教師，由佛羅倫薩市政府邀請(qǐng)出國(guó)任教，解決學(xué)校的師資問(wèn)題。同時(shí)，中國(guó)駐佛羅倫薩總領(lǐng)事將中文學(xué)校的創(chuàng)建工作列為領(lǐng)事工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，國(guó)務(wù)院僑辦免費(fèi)提供所有教材。此外，瑪麗婭女士對(duì)他幫助很大，不僅幫他出謀劃策，還與當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門(mén)溝通，落實(shí)校舍和教學(xué)設(shè)備。
“2001年，我圓了在海外辦學(xué)的夢(mèng)。”潘世立作為中方聯(lián)系人，與張紹武、胡紹科、鄭德濟(jì)3位老僑領(lǐng)和瑪麗婭等教育界人士，成立了意大利佛羅倫薩“中意文化交流協(xié)會(huì)”。作為其中一個(gè)重要項(xiàng)目，佛羅倫薩中文學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)招生，順利開(kāi)學(xué)，潘世立出任校長(zhǎng)。
▲參加佛羅倫薩當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)組織
學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告精神
搭建中意交流的橋梁
佛羅倫薩中文學(xué)校于2001年9月成立，坐落在亞平寧半島。第一年招生60多人，招收了兩個(gè)班級(jí)。教師由瑞安市教育局每年負(fù)責(zé)選派兩位。2011年時(shí)，國(guó)僑辦也有外派教師來(lái)學(xué)校就職。后來(lái)學(xué)生人數(shù)逐年增多，直到2013年時(shí)，佛羅倫薩中文學(xué)校擁有兩個(gè)校區(qū)（佛羅倫薩市保羅茨落學(xué)校校區(qū)、崗比市圣托里諾學(xué)校校區(qū)），共計(jì)650名學(xué)生、21位教職員工、19位專(zhuān)職教師，是一所正規(guī)半日制八年（小學(xué)四年、初中二年、高中二年）制學(xué)校。
據(jù)潘世立介紹，佛羅倫薩中文學(xué)校以學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)文知識(shí)為主，同時(shí)安排興趣班；重視課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。海外中文教育最大的挑戰(zhàn)在于缺少中文語(yǔ)言環(huán)境，這是難以改變的客觀(guān)事實(shí)。為彌補(bǔ)這一缺陷，最佳方法是強(qiáng)化家庭語(yǔ)言小環(huán)境。其中一項(xiàng)措施是收看中文臺(tái)，學(xué)校建立圖書(shū)室，鼓勵(lì)學(xué)生每周看一本。另一項(xiàng)措施是要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇中文文章。
在課程設(shè)置上，學(xué)校每天的上課安排是讓學(xué)生們上午去意大利學(xué)校學(xué)習(xí)，下午去中文學(xué)校學(xué)習(xí)。中文學(xué)校的招生比意大利學(xué)校遲一年（學(xué)生6周歲上意大利學(xué)校，7周歲上中文學(xué)校），目的是減輕剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生們學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的壓力。
佛羅倫薩中文學(xué)校在當(dāng)?shù)嘏c意大利學(xué)校還成立聯(lián)盟學(xué)校，定期舉行中意老師的零距離交流，共同研究如何教育培養(yǎng)華裔學(xué)生。牽線(xiàn)搭橋中意兩國(guó)的教育、僑務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行互訪(fǎng)，深入交流。組織學(xué)生參加各類(lèi)文藝活動(dòng)，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，疫情前每年同意大利學(xué)校學(xué)生舉辦意中兒童文藝匯演等各種交流活動(dòng)。
以“促進(jìn)中意多元文化交流融合、搭建中意教育溝通橋梁”為發(fā)展目的，秉承“以特色求生存、以制度求質(zhì)量、以交流求發(fā)展”的辦學(xué)理念，佛羅倫薩中文學(xué)校形成了一套正規(guī)化、制度化、合法化的華文教育模式。
回憶起艱難的辦學(xué)生涯，潘世立也曾動(dòng)搖過(guò)。他說(shuō)：“很多人認(rèn)為中國(guó)人在意大利生活，只要會(huì)說(shuō)意大利語(yǔ)，能賺錢(qián)就行了，也有人懷疑我辦學(xué)只是為了賺錢(qián)。這些話(huà)讓我心里非常難受，但最終我還是選擇了堅(jiān)持。傳播母語(yǔ)、弘揚(yáng)中華文化的神圣使命感支撐著我走到今天?！?/span>
潘世立也主動(dòng)支援兄弟姐妹學(xué)校，努力搭建中意交流之橋。在潘世立的帶領(lǐng)下，佛羅倫薩中文學(xué)校22年來(lái)先后成立了意大利佛羅倫薩中意文化交流協(xié)會(huì)、意大利托斯卡納大區(qū)聯(lián)盟學(xué)校、意大利意中文化教育交流研究中心，并牽線(xiàn)浙江杭州、湖州、溫州、瑞安，上海、江西九江等地的學(xué)校與意大利學(xué)校建立姐妹校，每年定期進(jìn)行互訪(fǎng)。潘世立始終認(rèn)為：“讓每一個(gè)生活在異國(guó)的孩子都有地方學(xué)習(xí)母語(yǔ)，讓他們永遠(yuǎn)記住自己是炎黃子孫，這就是我們搞華文教育工作者的報(bào)效祖國(guó)最好的方式?！?/span>
2016年潘世立被溫州大學(xué)聘請(qǐng)為溫州大學(xué)華文教育研究所研究員，協(xié)助開(kāi)展海外華文教育教學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)等理論研究工作。2021年，潘世立受溫州大學(xué)邀請(qǐng)參加第一屆歐洲華文教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，并作代表發(fā)言。他祝愿溫州大學(xué)越辦越好。
▲學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)與王文剛總領(lǐng)事合影
