校友風(fēng)采
學(xué)長(zhǎng)榜樣59 | 鄭明統(tǒng)：人生路漫漫，學(xué)習(xí)無(wú)止境
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2023-01-16 瀏覽次數(shù)：次編寫(xiě)語(yǔ)
自1933年以來(lái)，溫州大學(xué)
高舉“光大國(guó)族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了25萬(wàn)余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長(zhǎng)榜樣”系列訪(fǎng)談欄目
聚焦校友一往無(wú)前、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春
的榜樣故事
希望激勵(lì)更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡(jiǎn)介
鄭明統(tǒng)，1970年出生于溫州瑞安，1989年畢業(yè)于瑞安師范學(xué)校普師專(zhuān)業(yè)（現(xiàn)溫州大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)瑞師）。現(xiàn)任德國(guó)門(mén)德?tīng)査射撉儆邢薰緛喼蘅偛谩?993年進(jìn)入杭州師范學(xué)院學(xué)習(xí)。1993—1999年在瑞安師范學(xué)校擔(dān)任鋼琴老師，1999年進(jìn)入上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)。2000年創(chuàng)辦屬于自己的鋼琴制造廠(chǎng)，開(kāi)始從事鋼琴制造行業(yè)。
“學(xué)習(xí)了半輩子，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，將來(lái)只要有精力，我仍要不斷地學(xué)習(xí)。”2022年11月15日，德國(guó)門(mén)德?tīng)査射撉儆邢薰緛喼蘅偛绵嵜鹘y(tǒng)接受我們的線(xiàn)上采訪(fǎng)時(shí)，如此總結(jié)道。他對(duì)我們回顧了自己多年來(lái)從事教師工作、進(jìn)入鋼琴行業(yè)等方面的經(jīng)歷，不忘提醒溫大的學(xué)子們：人生路漫漫，永無(wú)止境地學(xué)習(xí)非常重要！
農(nóng)家孩子學(xué)鋼琴，只想“多學(xué)一點(diǎn)”
鄭明統(tǒng)在瑞安湖嶺長(zhǎng)大，出身農(nóng)家的他，十分渴望能成為城市居民，有一個(gè)城市戶(hù)口，有一份鐵飯碗工作，于是16歲的他打定主意要報(bào)考師范學(xué)校，成為一名小學(xué)老師。
當(dāng)時(shí)正值上世紀(jì)80年代中期，從農(nóng)村考出來(lái)已十分不容易，更何況是師范這樣的香餑餑專(zhuān)業(yè)，分?jǐn)?shù)比較高。但在鄭明統(tǒng)的努力下，1986年，他成功進(jìn)入瑞師普師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并于1989年被保送到杭州師范學(xué)院攻讀本科。
在瑞師讀書(shū)期間，正是國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變的時(shí)期，也是國(guó)內(nèi)進(jìn)一步深化改革、創(chuàng)業(yè)潮涌的時(shí)期。雖然農(nóng)村條件有限，但是鄭明統(tǒng)一直堅(jiān)持“多學(xué)一點(diǎn)”，如饑似渴地學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能。他從小就對(duì)音樂(lè)感興趣，學(xué)校里正好有兩架鋼琴，他便開(kāi)始學(xué)鋼琴。鄭明統(tǒng)考慮到自己師范畢業(yè)后會(huì)被分配到小學(xué)當(dāng)老師，所以覺(jué)得多一項(xiàng)技能就可以多一項(xiàng)選擇，畢業(yè)之后說(shuō)不定可以被分配到鎮(zhèn)上的小學(xué)。
鄭明統(tǒng)開(kāi)始潛心鉆研鋼琴相關(guān)知識(shí)，每天練琴。當(dāng)時(shí)學(xué)校里的兩架鋼琴，除了他沒(méi)有人練。有些同學(xué)笑話(huà)他，進(jìn)入普師已經(jīng)是鐵飯碗了，學(xué)鋼琴有什么用，畢業(yè)以后在村里教書(shū)，別說(shuō)鋼琴，甚至風(fēng)琴都沒(méi)有。
就是在這樣的環(huán)境下，鄭明統(tǒng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了三年鋼琴。也正是因?yàn)猷嵜鹘y(tǒng)的堅(jiān)持，畢業(yè)之后，他以音樂(lè)生的身份被母校保送到杭州師范學(xué)院，就讀音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)。
在瑞師的三年間，班主任羅小愛(ài)老師、徐巧玲老師等都給鄭明統(tǒng)留下非常深刻的印象。還有林初銳老師，他剛剛調(diào)入瑞師不久，他不僅沒(méi)有對(duì)鄭明統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)這事持否定態(tài)度，反而不斷鼓勵(lì)他、支持他。談及這段經(jīng)歷，鄭統(tǒng)明感慨地說(shuō)：“他一直在鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)持學(xué)，說(shuō)學(xué)下去，將來(lái)還是有希望的，我不知道希望是什么，但就是這句話(huà)，讓我不停地練下去?！?/span>
鄭明統(tǒng)回憶當(dāng)時(shí)瑞師的教學(xué)理念，“一專(zhuān)多能，全面發(fā)展”，正是這樣的教學(xué)體系，讓他在三年里學(xué)到的東西特別多，以至于后來(lái)在工作崗位上、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，他的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，“包括現(xiàn)在這些畫(huà)圖啊之類(lèi)的工作，因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)音樂(lè)美術(shù)，有這些基礎(chǔ)，所以做起來(lái)就容易很多。我覺(jué)得這些是最大的收獲”，他自豪地說(shuō)。
在杭州師范學(xué)院讀書(shū)的時(shí)候，鄭明統(tǒng)繼續(xù)堅(jiān)持“多學(xué)一點(diǎn)”的想法，學(xué)習(xí)了鋼琴的調(diào)律維修，這些都為他之后從事鋼琴制造行業(yè)打下了基礎(chǔ)。
▲1996年在瑞師擔(dān)任班主任時(shí)的學(xué)生
忙里偷閑學(xué)英語(yǔ)，堅(jiān)持了10年
1993年，讀完本科的鄭明統(tǒng)回母校擔(dān)任鋼琴教師。他很喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)，再加上是被母校保送到杭州讀書(shū)，想要回報(bào)母校，所以決心回來(lái)當(dāng)老師，“就像回到了老家的感覺(jué)，曾經(jīng)的老師都變成了同事，非常親切”。
談到在母校任教的經(jīng)歷，鄭明統(tǒng)激動(dòng)之余仍不免有幾分遺憾：“ 還是很懷念當(dāng)老師的那段時(shí)光，可惜沒(méi)能一直繼續(xù)當(dāng)下去”。在母校工作的時(shí)候，他不僅僅是一名鋼琴教師，而且開(kāi)始嘗試售賣(mài)鋼琴，這些經(jīng)歷都為他后來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路積攢了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)的鄭明統(tǒng)始終沒(méi)有停下求學(xué)的腳步。任教期間，他考慮到自己之前從未好好學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而現(xiàn)在全球化發(fā)展迅速，英語(yǔ)交流是打開(kāi)市場(chǎng)的必不可少的因素，因此當(dāng)鋼琴老師雖然很忙，他還是會(huì)忙里偷閑學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就這樣堅(jiān)持了10年。2003年，鄭明統(tǒng)和德國(guó)企業(yè)合作時(shí)，英語(yǔ)流暢的他，與德國(guó)制造商交流起來(lái)毫無(wú)壓力。
1999年，經(jīng)歷七年的教師生涯后，鄭明統(tǒng)又前往上海師范大學(xué)讀研，就讀鋼琴教育專(zhuān)業(yè)。兩年后的2001年，鄭明統(tǒng)研究生畢業(yè)。
▲鄭明統(tǒng)和門(mén)德?tīng)査射撉?/span>
創(chuàng)業(yè)路上勤學(xué)習(xí)，讀博又著書(shū)
2000年，鄭明統(tǒng)還在上海讀研究生的時(shí)候，便與一批維修鋼琴的技師合資開(kāi)了一家屬于自己的鋼琴制造廠(chǎng)。研究生畢業(yè)后，他正式走上了創(chuàng)業(yè)之路。
創(chuàng)業(yè)初期，鄭明統(tǒng)因?yàn)樯夥泵?，有時(shí)一天甚至只睡一兩個(gè)小時(shí)。幸而，在母校讀書(shū)時(shí)堅(jiān)持學(xué)的鋼琴和回母校任教時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的英語(yǔ)，都為他的創(chuàng)業(yè)提供了極大的幫助。
談及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難，鄭明統(tǒng)說(shuō)：“剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，很需要錢(qián)，但我們資金不夠充足，沒(méi)辦法，只能省錢(qián)。還有就是創(chuàng)新，我們要不斷地創(chuàng)新，才能打開(kāi)市場(chǎng)，才能和別人競(jìng)爭(zhēng)?！敝劣诟?jìng)爭(zhēng)致勝的法寶，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有什么特別的方法，就是一直學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)。我總覺(jué)得自己學(xué)不夠，就在工作時(shí)學(xué)習(xí)，也在學(xué)習(xí)時(shí)工作。若說(shuō)還有別的，大概就是堅(jiān)持吧，我做事很執(zhí)著，一定要做好才罷休?！?/span>
2004至2009年，鄭明統(tǒng)因生意原因前往德國(guó)，在德國(guó)工作并開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，通過(guò)德語(yǔ)考試，拿到德國(guó)綠卡。
2012年，鄭明統(tǒng)因企業(yè)管理需要，去法國(guó)尼斯大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)，并獲得管理學(xué)博士學(xué)位?！白x博的時(shí)候真的很辛苦，有時(shí)候覺(jué)得堅(jiān)持不下去了，我就說(shuō)讀完以后再也不讀書(shū)了。寫(xiě)博士論文的時(shí)候，是最辛苦的，我們的選題，老師總也不滿(mǎn)意。只能不停地重新選題。然后好不容易確定了選題，又要采訪(fǎng)、收集資料?！被貞浧鹉嵌螘r(shí)光，雖然很辛苦，但最終收獲的知識(shí)又讓他無(wú)比欣悅，“讀完后又感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，覺(jué)得讀書(shū)很有益，然后又想繼續(xù)去讀了”。
鄭明統(tǒng)還談到他如何運(yùn)用教師的理念去進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理。“我喜歡用老師教育學(xué)生的方式去管理團(tuán)隊(duì)。生意做大了之后，我便當(dāng)經(jīng)銷(xiāo)商的老師，教授他們知識(shí)，讓他們幫我去銷(xiāo)售產(chǎn)品。在這期間，我和客戶(hù)，還有合作伙伴，就像老師和學(xué)生的關(guān)系一樣，我們互相幫助，互相進(jìn)步。”雖然已不再做老師，但是他仍貫徹著做老師時(shí)的人生信條，并把這些信條運(yùn)用到經(jīng)商之中。
經(jīng)過(guò)多年的打拼與奮斗，時(shí)至今日，鄭明統(tǒng)已然成為德國(guó)門(mén)德?tīng)査射撉儆邢薰緛喼蘅偛?。無(wú)疑，他是個(gè)成功的商人，但他對(duì)教育依然情有獨(dú)鐘。16年的師范生涯，7年的教學(xué)經(jīng)歷，都給他留下了深刻印象，于是鄭明統(tǒng)寫(xiě)下《孩子成才成長(zhǎng)的方法》一書(shū)。說(shuō)到寫(xiě)書(shū)的初衷，鄭明統(tǒng)說(shuō)，自己從事鋼琴制造，曾經(jīng)又當(dāng)過(guò)老師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴他，孩子的成長(zhǎng)與音樂(lè)息息相關(guān)，音樂(lè)會(huì)影響孩子的情商和智商。他希望世上的父母都能意識(shí)到這點(diǎn)，將音樂(lè)融進(jìn)孩子的教育之中，于是花了差不多一年的時(shí)間完成這部書(shū)稿。此后他又編寫(xiě)了許多學(xué)習(xí)鋼琴的教材。
在聊天中，鄭明統(tǒng)多次提到“學(xué)習(xí)”，他像一個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，教導(dǎo)我們要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，要不斷汲取新知識(shí)。對(duì)于將來(lái)想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，他給了四點(diǎn)忠告：一是要拓展自己的知識(shí)面，選擇自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域；二是要有資本，要有充足的資金；三是要先有幾年工作經(jīng)驗(yàn)再?zèng)Q定是否創(chuàng)業(yè)；四是要有屬于自己的銷(xiāo)售渠道和固定客戶(hù)。
談及人生的遺憾，鄭明統(tǒng)直言沒(méi)能繼續(xù)當(dāng)一名老師是自己最大的遺憾。也許，退休后，他將繼續(xù)拾起老師的身份，再次投入到教育事業(yè)中。
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