校友風(fēng)采
學(xué)長(zhǎng)榜樣75 | 方益權(quán)：與母校并肩同行三十年
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2023-02-03 瀏覽次數(shù)：次
編寫(xiě)語(yǔ)
自1933年以來(lái)，溫州大學(xué)
高舉“光大國(guó)族、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了25萬(wàn)余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長(zhǎng)榜樣”系列訪(fǎng)談欄目
聚焦校友一往無(wú)前、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春
的榜樣故事
希望激勵(lì)更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡(jiǎn)介
方益權(quán)，浙江麗水人。1993年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院（現(xiàn)溫州大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)溫師院）政教專(zhuān)業(yè)。二級(jí)教授，浙江大學(xué)法學(xué)博士。曾任溫州大學(xué)副校長(zhǎng)、黨委委員，現(xiàn)任溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記。兼任教育部高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，“浙江法治在線(xiàn)”高級(jí)專(zhuān)家顧問(wèn)，浙江省社會(huì)法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、溫州市決策咨詢(xún)委員會(huì)委員等。獲評(píng)浙江省十大中青年法學(xué)家、浙江省“五個(gè)一批”人才、浙江省教學(xué)名師、溫州市十大杰出青年等。主持國(guó)家、省重點(diǎn)課題等二十余項(xiàng)科研項(xiàng)目，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著8部（含合著），發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。
“從一個(gè)學(xué)子，到普通老師、教研室主任、法政學(xué)院院長(zhǎng)、人文社科處處長(zhǎng)，再到黨委組織部部長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，我這一路的成長(zhǎng)都在溫州大學(xué)?！?023年1月5日，方益權(quán)校長(zhǎng)在接受線(xiàn)上采訪(fǎng)時(shí)，簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)凝練著與母校并肩同行的三十年時(shí)光，言辭間飽含深切的感恩之情。
初入溫師院：從“自卑”到“自強(qiáng)”
方益權(quán)出身于浙江麗水的農(nóng)村家庭，高中在麗水中學(xué)就讀，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。1989年臨近高考時(shí)，方益權(quán)突然生了一場(chǎng)病，高考發(fā)揮得不如以往。那時(shí)相關(guān)信息渠道并不暢通，出身農(nóng)村的方益權(quán)得不到家人、老師關(guān)于高考志愿方面的更多指導(dǎo)，只得懵里懵懂地完成了志愿填報(bào)，最終服從調(diào)劑被溫州師范學(xué)院政教專(zhuān)業(yè)錄取。回憶起收到錄取通知的那一刻，方益權(quán)說(shuō)：“我將要進(jìn)入一所自己并不了解的大學(xué)，因此內(nèi)心深感陌生與迷茫。”
1989年9月初，方益權(quán)作為溫師院89級(jí)新生中的一員，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子。他換乘了多趟汽車(chē)，花費(fèi)兩天時(shí)間從家鄉(xiāng)來(lái)到位于老城區(qū)勝昔橋旁的溫師院。他挑著扁擔(dān)走進(jìn)校園，那扁擔(dān)一頭是米，另一頭是被鋪，而他的額頭上、脖子上還保留著生病時(shí)農(nóng)村長(zhǎng)輩用拔火罐治療留下的痕跡。“我的同學(xué)們說(shuō)初見(jiàn)時(shí)對(duì)我印象特別深刻，他們很多人都是城里人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)拔火罐留下的印跡，還以為我是哪個(gè)少數(shù)民族的?！?/span>
農(nóng)村出身的方益權(quán)初入校園時(shí)有些自卑，但同學(xué)間友好包容的關(guān)系不斷感染著他。他清晰地記得開(kāi)學(xué)第一天夜晚的情形：“晚上同學(xué)們一起出去吃宵夜，后來(lái)又淋著暴雨跑回學(xué)校，那時(shí)大家都沒(méi)錢(qián)，一群同學(xué)就圍著一盆炒粉干，但大家非常開(kāi)心。開(kāi)學(xué)第一天我就見(jiàn)識(shí)到了與高中完全不同的大學(xué)生活，同學(xué)關(guān)系比較活潑、自由、放松?！痹谒奚幔揭鏅?quán)與室友們的臥談會(huì)常常到深夜才結(jié)束。周末時(shí)，他常和同學(xué)們騎車(chē)幾十公里到溫州周邊景點(diǎn)游玩，溫州同學(xué)也經(jīng)常請(qǐng)外地同學(xué)到家里吃飯。方益權(quán)說(shuō)：“我們同學(xué)之間的關(guān)系特別好，特別坦誠(chéng)、陽(yáng)光，我也從中學(xué)會(huì)了怎樣與人更好相處，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生最重要的精神財(cái)富之一?！?/span>
初入大學(xué)的迷茫與懵懂在充實(shí)的校園生活中慢慢褪去，“那時(shí)溫師院很小很舊，但具備了對(duì)一所大學(xué)來(lái)說(shuō)最重要的許多優(yōu)點(diǎn)?！被貞浧鹎髮W(xué)于溫師院的時(shí)光，方益權(quán)反復(fù)提及當(dāng)時(shí)自由包容的學(xué)術(shù)氛圍。比起其他同學(xué)豐富多彩的課余生活，他更多是泡在圖書(shū)館里，將書(shū)架上歷史、法律、思想政治、哲學(xué)一類(lèi)的書(shū)籍幾乎看了個(gè)遍。方益權(quán)表示：“這是對(duì)我一輩子影響極大的一點(diǎn)，從為了考試讀書(shū)到基于興趣讀書(shū)，也體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)學(xué)校努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件?！?/span>
學(xué)習(xí)之余，方益權(quán)也積極參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任當(dāng)時(shí)學(xué)生社團(tuán)中最重要的《團(tuán)訊》雜志的主編，后又受學(xué)校指派創(chuàng)辦《師院人》雜志并擔(dān)任主編。從邀請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)稿到尋找美術(shù)系同學(xué)做美編，他拉起了一支學(xué)生團(tuán)隊(duì)，自寫(xiě)自編自印。先用鐵筆在蠟紙上刻寫(xiě)文章，再用滾筒式油印機(jī)一遍遍來(lái)回印，接著用訂書(shū)機(jī)一本本裝訂，最后將雜志進(jìn)行分發(fā)。“我們的臉和衣服上經(jīng)常都是黑黑的油墨，但和編輯部的同學(xué)們一起做這些事情時(shí)，大家都非常開(kāi)心。”方益權(quán)深有感觸地說(shuō)，“學(xué)生干部不是‘學(xué)生官’，因此更要融入同學(xué)而不是脫離同學(xué)，才能讓自己獲得更大的鍛煉?！?/span>
▲方益權(quán)（左一）與同學(xué)春游合影
角色轉(zhuǎn)換：從“臺(tái)下”到“臺(tái)上”
回憶起老師們的諄諄教導(dǎo)，方益權(quán)至今感念不已：“老師不僅給予我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更有生活和價(jià)值觀(guān)的指導(dǎo)，這對(duì)我們產(chǎn)生了重要的影響?！?/span>
方美玲老師和牟德剛老師先后擔(dān)任方益權(quán)所在班級(jí)的班主任，“牟老師經(jīng)常用他微薄的工資請(qǐng)同學(xué)在小賣(mài)部吃面條，同我們一起出游，又常常來(lái)宿舍與我們談心。”任教《資本論》的是謝瑞淡老師，“因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有講授《資本論》特別強(qiáng)的老師，就專(zhuān)門(mén)從杭州大學(xué)邀請(qǐng)他來(lái)給我們講授，他還是棋王謝俠遜的兒子呢?！彼麍?jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和廣博的學(xué)識(shí)深深地感染著方益權(quán)和同學(xué)們。還有《中國(guó)通史》的馬允倫老師，他當(dāng)時(shí)是溫州市政協(xié)副主席，工作很繁忙，但是從不輕易調(diào)課、停課，講課充滿(mǎn)激情。再如任教《學(xué)校管理學(xué)》的謝樹(shù)華老師，總是將理論知識(shí)以“入耳入腦入心”的方式傳達(dá)給學(xué)生，教學(xué)風(fēng)格特別生動(dòng)幽默。“給我們授課的老師們都特別關(guān)注學(xué)生的人生信仰和為人處事等，既是經(jīng)師，也是人師。我還記得許多風(fēng)采各異的老師，如李日增、胡憲榮、陳治趙、吳思強(qiáng)、莫法友、張冬、戴海東、陳克等，他們都有一顆仁愛(ài)之心，教學(xué)上更是傾囊相授，我之后的成長(zhǎng)受到他們極大的影響?！狈揭鏅?quán)補(bǔ)充道。
1993年，方益權(quán)畢業(yè)后留在學(xué)校德育室工作，講授《人生修養(yǎng)導(dǎo)論》和《法律基礎(chǔ)》兩門(mén)課程。對(duì)于剛畢業(yè)的方益權(quán)來(lái)說(shuō)，要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師壓力不小。他通過(guò)向老教師請(qǐng)教和閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)。方益權(quán)說(shuō)：“我的老師們經(jīng)常到學(xué)生宿舍走訪(fǎng)，讓同學(xué)們非常感動(dòng)。這讓我明白，成為好老師很重要的一點(diǎn)就是要深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生?！币虼耍３Ｗ哌M(jìn)學(xué)生宿舍，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的思想狀態(tài)和需求困惑，“當(dāng)我充分了解學(xué)生的時(shí)候，我的教學(xué)也就有了針對(duì)性。”
回憶起剛登上三尺講臺(tái)的那段時(shí)光，方益權(quán)對(duì)葛關(guān)信老師充滿(mǎn)感恩之情。“從我當(dāng)老師的第一節(jié)課開(kāi)始，每一堂課他都來(lái)隨堂聽(tīng)課，課后指出我的缺點(diǎn)和不足，壓力太大了?！?993年12月，任教兩月余的方益權(quán)迎來(lái)了難忘的一堂課——葛老師認(rèn)為方益權(quán)有很大進(jìn)步，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部集體來(lái)聽(tīng)評(píng)方益權(quán)的公開(kāi)課，方益權(quán)面對(duì)這群特殊的“學(xué)生”頂住了壓力，他說(shuō)：“公開(kāi)課結(jié)束后，大家對(duì)一位新老師給予了肯定，這對(duì)我是很大的激勵(lì)?！?/span>
2004年，溫州師范學(xué)院、溫州大學(xué)合并組建新的溫州大學(xué)。方益權(quán)進(jìn)入新溫州大學(xué)法政學(xué)院工作?！澳菚r(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)剛開(kāi)辦，非常缺教師”，于是方益權(quán)擔(dān)負(fù)起《民法學(xué)》《侵權(quán)責(zé)任法》等多門(mén)課程的授課任務(wù)。從參加工作開(kāi)始，在教學(xué)工作之外，他還積極參與公共事務(wù)：“當(dāng)時(shí)我們老師都很有熱情，主動(dòng)參與排課、辦公室打掃整理等事務(wù)。”正是日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與磨練，方益權(quán)在教學(xué)與科研領(lǐng)域都收獲了豐碩的成果。他是學(xué)校第一批低職高聘的老師，先是低職高聘為副教授、教授，后又破格評(píng)聘為副教授、教授。他也是學(xué)校第一批教壇新秀和教學(xué)名師，2007年還被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師和優(yōu)秀教師等。
▲1991年6月方益權(quán)（最后排右二）
歡送方美玲老師合影
上下求索：從“學(xué)生”到“學(xué)者”
方益權(quán)在本科階段對(duì)法學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣并閱讀了大量書(shū)籍。工作期間，他抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步提升自己。1995年9月前往復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院，在助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)法理學(xué)；2002年又前往浙江大學(xué)攻讀碩士學(xué)位；后來(lái)還以國(guó)內(nèi)高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者身份在中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)；此后，又在浙江大學(xué)攻讀了博士學(xué)位。
在浙江大學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位期間，方益權(quán)師從中國(guó)第一本《法理學(xué)》教材的編著者萬(wàn)斌教授，夯實(shí)法學(xué)研究的理論功底。在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)期間，方益權(quán)師從國(guó)內(nèi)侵權(quán)法學(xué)泰斗楊立新教授，對(duì)學(xué)校安全等法律問(wèn)題開(kāi)展深入研究。他說(shuō)：“從學(xué)生到老師，我一路走來(lái)幾乎沒(méi)有離開(kāi)校園，同時(shí)在與許多中小學(xué)教師和校長(zhǎng)的接觸中，我意識(shí)到學(xué)校安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教育發(fā)展、社會(huì)和諧等影響極大，因此我一直致力于這方面的研究。”然而，學(xué)術(shù)研究之路并非一帆風(fēng)順，由于國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究成果極為有限，方益權(quán)只能一邊大量學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，一邊與中小學(xué)教師、校長(zhǎng)溝通探討，使理論研究成果更具科學(xué)性和可行性。從二十多年前第一篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表到《校園侵權(quán)法律問(wèn)題研究》《中國(guó)學(xué)校安全立法研究》《中國(guó)學(xué)校安全治理研究》等系列專(zhuān)著的出版，方益權(quán)堅(jiān)守初心，不斷深化學(xué)校安全領(lǐng)域的研究，很多研究成果被相關(guān)立法所采納，也在國(guó)內(nèi)教育法學(xué)界有了影響力?！澳転閲?guó)家法治建設(shè)出一點(diǎn)力，真的很榮幸。”
2019年，方益權(quán)接受組織選派，從溫州大學(xué)副校長(zhǎng)、黨委委員轉(zhuǎn)任溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記。他滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“從1989年進(jìn)入大學(xué)到2019年離開(kāi)母校，我從懵懂迷茫的學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)，是母校不斷給予我關(guān)愛(ài)，可以說(shuō)感覺(jué)自己已經(jīng)和母校融在一起了，沒(méi)有母校的培養(yǎng)就沒(méi)有我的一切。參加工作后那么多同事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我都是恩重如山?！?/span>
