校友風(fēng)采
歐素鴦：安之若素，甘之如飴
來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2022-01-24 瀏覽次數(shù)：次編寫(xiě)語(yǔ)
為傳承發(fā)揚(yáng)“求學(xué)問(wèn)是，敢為人先”的溫州大學(xué)校訓(xùn)精神，為挖掘溫大人迎接挑戰(zhàn)、奉獻(xiàn)青春的榜樣故事，溫州大學(xué)校友辦推出“校友之聲”校友系列訪(fǎng)談欄目，走進(jìn)溫大優(yōu)秀校友，聚焦他們的求學(xué)經(jīng)歷和發(fā)展之路。希望校友分享人生經(jīng)驗(yàn)，凝聚校友情誼，沉淀校友價(jià)值，助力學(xué)校發(fā)展，激勵(lì)更多的溫州大學(xué)青年接續(xù)奮進(jìn)，共促成長(zhǎng)。
校友名片
歐素鴦
我校馬克思主義學(xué)院
96級(jí)思想政治教育專(zhuān)業(yè)校友
歐素鴦，現(xiàn)為溫州市第十九中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，曾任溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委書(shū)記、繡山中學(xué)政教處主任、南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師、心理健康教育碩士、新加坡南洋理工大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、溫州市教育局優(yōu)秀黨員、第二十二屆溫州市“園丁獎(jiǎng)”、第二屆溫州市學(xué)科骨干教師、第三屆溫州市教壇新秀、溫州市優(yōu)秀德育工作者、溫州市家庭教育講師團(tuán)、溫州市教育局新雨家庭教育講師團(tuán)資深講師、溫州市健康教育講師團(tuán)首批成員。
個(gè)人寄語(yǔ)：
每一個(gè)機(jī)會(huì)都是路徑，每一個(gè)挫折都是鍛煉。每一個(gè)委屈都是積淀，每一個(gè)崗位都是經(jīng)驗(yàn)。
自由而豐富：學(xué)業(yè)中自我錘煉
歐素鴦來(lái)自溫州蒼南，在溫州這片熱土萌芽、成長(zhǎng)、發(fā)光。聊及溫大的學(xué)習(xí)生活，她如是說(shuō)："大學(xué)生活是非常充實(shí)的。我在大學(xué)期間光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，讓我有了留在溫州市區(qū)工作的雙向選擇機(jī)會(huì)?！?/span>
大學(xué)四年，最令她印象深刻的是在學(xué)校參加各色各樣的活動(dòng)。大一參加洞頭二中暑期支教活動(dòng)；大二競(jìng)聘成為校法協(xié)會(huì)長(zhǎng)，開(kāi)辟法學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)會(huì)員參與中級(jí)人民法院旁聽(tīng)，在學(xué)校模擬再現(xiàn)審判案例；大三參與見(jiàn)習(xí)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，負(fù)責(zé)文成珊溪水庫(kù)移民情況調(diào)查……她表示，每一份經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富，帶來(lái)的不僅是視野的開(kāi)闊、能力的鍛煉，更是意志品質(zhì)的錘煉。她在經(jīng)歷中懂得奉獻(xiàn)和分享，可以說(shuō)為走上工作崗位做好了“試水”，終身受益。
回憶師友，王柏民老師令歐素鴦?dòng)∠笊羁獭Ｍ趵蠋熢谒齽側(cè)雽W(xué)時(shí)就給予耐心的指導(dǎo)。在他的帶領(lǐng)下，她學(xué)會(huì)了從書(shū)本抬起頭，走向生活實(shí)踐，也學(xué)會(huì)放眼社會(huì)，擴(kuò)大格局，這對(duì)歐素鴦而言是很大的突破。其次，王老師帶給她諸多積極的思想影響，改變了她鋒芒畢露、思想激進(jìn)的狀態(tài)，讓她以更客觀(guān)、辯證的態(tài)度看待生活中的問(wèn)題。“先把自己做得更好，才有能力讓這個(gè)世界變得更好。”王老師這樣的一句話(huà)，讓歐素鴦銘記在心。
勤業(yè)而自?。簩?shí)踐中積極反思
入職后，讓歐素鴦收獲最大的是班主任的經(jīng)歷。她說(shuō)：“當(dāng)班主任的教育空間是最純粹、最自由的，面對(duì)一批對(duì)你信賴(lài)的學(xué)生和家長(zhǎng)，你會(huì)有一種竭盡全力的拼勁，總想傾囊相授，希望自已的教育想法得以實(shí)踐?！彼裕齽?chuàng)新了很多班級(jí)管理的辦法，如采用契約式自主管理的模式，與學(xué)生商量制定班規(guī)，建立班級(jí)學(xué)生自治管理評(píng)審團(tuán)，讓學(xué)生教育學(xué)生，讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生。作為班主任，歐素鴦?dòng)X得，學(xué)校就是允許學(xué)生犯錯(cuò)糾錯(cuò)的地方，當(dāng)老師一定要有容錯(cuò)的心態(tài)、糾錯(cuò)的耐性，激發(fā)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真，是歐素鴦的工作關(guān)鍵詞。雖然她身兼多職，但依然會(huì)樂(lè)在其中，她很欣賞三毛的話(huà)：刻意去找的東西，往往是找不到的。天下萬(wàn)物的來(lái)和去，都有它的時(shí)間。因果其實(shí)就在自己手中！在還沒(méi)有明確人生的宏偉目標(biāo)時(shí)，就用心做好當(dāng)下的事情！所以，她總會(huì)基于校情、學(xué)情，積極探索有利于教育教學(xué)發(fā)展的道路。
踏實(shí)而奮進(jìn)：求實(shí)中靜心沉淀
聊及職業(yè)發(fā)展，歐素鴦在溫大學(xué)習(xí)期間對(duì)法學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。當(dāng)時(shí)一心想考經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，而大四由于家庭環(huán)境的變故，她最終沒(méi)有考研，而是選擇先就業(yè)來(lái)耕耘專(zhuān)業(yè)。歐素鴦憑借大學(xué)時(shí)積累的豐富工作經(jīng)驗(yàn)，做事有韌勁、有沖勁的個(gè)性，順利地成為在職教師。在職第二年，她擔(dān)任了校團(tuán)委書(shū)記，這是她向校管理層發(fā)展的第一步。
“教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展一直是按照規(guī)劃順利推進(jìn)的，從初級(jí)到中級(jí)再到高級(jí)， 從評(píng)上學(xué)科骨干教師到教壇新秀，一路成長(zhǎng)。遺憾的是由于行政事務(wù)性的工作，后來(lái)沒(méi)有繼續(xù)提升自己的學(xué)科教學(xué)。”歐素鴦如是說(shuō)。2009年，為了進(jìn)一步提升自己，歐素鴦在繁忙的工作中高分考取了浙師大首屆在職心理研究生。問(wèn)及為何選擇與本科專(zhuān)業(yè)不一致的研究生時(shí)，歐素鴦總結(jié)了兩點(diǎn)：首先意識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，而由于原生家庭給學(xué)生帶來(lái)心理的困惑需要我們教師有更好的教育能力，既懂得教育學(xué)生，更要能教育家長(zhǎng)；其次是因?yàn)樗趯W(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作，面對(duì)各種各樣的教師與學(xué)生的狀況。所以她常思考如何才能更好地做好這一份工作，讓教育真正深入人心。歐素鴦道：“讀心理健康教育研究生，對(duì)我當(dāng)前整個(gè)的教育教育理念起了至關(guān)重要的作用，這使我明白如何才能讓教育回歸到以人為本?！?/span>
在2018年，工作的第18年，歐素鴦獲得了去新加坡南洋理工大學(xué)“中小學(xué)名校長(zhǎng)”公派研修三個(gè)月的機(jī)會(huì)。走出國(guó)門(mén)，踏入世界名牌大學(xué)，學(xué)習(xí)的不僅是先進(jìn)的教育理念，更參觀(guān)了很多當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和行政部門(mén)，有了很多跨界學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這段難忘而獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓她學(xué)會(huì)了以國(guó)際視野看待當(dāng)前教育，以發(fā)展的眼光投身教育，做一名有教育情懷的教師。她也深刻體悟到，教師要博識(shí)，不要有專(zhuān)業(yè)局限，要不斷探索、求知，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要越多、越廣、越好。借此，歐素鴦對(duì)溫大的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了建議：希望溫大能“跨出去”，擴(kuò)大師范生的學(xué)習(xí)視野，培育教師可以不僅限于教學(xué)技能的領(lǐng)域，還可以帶學(xué)生到實(shí)地觀(guān)察交流，站在社會(huì)的責(zé)任高度，投身教育的事業(yè)。
采訪(fǎng)手記
學(xué)姐給的學(xué)得廣、學(xué)得博的建議，讓我很受用。正所謂學(xué)海無(wú)涯，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們需要有廣度的終身學(xué)習(xí)。再者，我們需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，每一個(gè)機(jī)會(huì)都是路徑，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。我們遇到挫折的時(shí)候也不要?dú)怵H，這些困難都是鍛煉我們的寶貴機(jī)會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷慢慢積累起來(lái)，終會(huì)讓你在探索的道路上摸索出屬于自己的教學(xué)和教育理念。
